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中小学校园气象站，教学气象站建立气象站，可以给孩子们提供一个对话自然、在自然中汲取生活 “养料”的机会，唤醒他们创造的“萌芽”。学校将成立气象科普兴趣小，任命气象知识辅导员，开设气象科普课堂，将气象科普教育纳入学校教学工作计划，作为综合实践活动课程的内容之一，与校本课程开发相结合，不仅能激发同学们的学习兴趣，而且有利于他们科学精神的培养。中小学校园气象站，教学气象站实时监测温度、湿度、风速、风向、雨量、气压、紫外辐射、蒸发、噪声、土壤温度、土壤湿度等多种气象参数，气象观测要素的配置方式可以根据项目的实际情况进行灵和配置，同时为了满足学生的动手实践需要，还为学生配备有干湿球温度计、zui高zui低温度计、玻璃钢百叶箱、电接风向风速仪、日照计等人工气象观测仪器。
技术指标：
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项目 |
测量范围 |
分辨率 |
测量精度 |
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温度* |
-50℃～80℃ |
0.1℃ |
±0.2℃（20℃时） |
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湿度 |
0～100％RH |
0.1％RH |
±2%RH |
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气压 |
300~1200hpa |
0.1hpa |
0.3hpa(0.1kpa) * |
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风向 |
0～360° |
1° |
±3° |
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风速 |
0～60m/s |
0.1m/s |
±(0.3+0.03V)m/s |
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降水量 |
（0～4）mm/min； |
0.1mm |
±0.4mm(≤10mm时)±4%（>10mm时） |
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总辐射* |
0～3000W/㎡ |
1W/㎡ |
+5% |
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光合辐射 |
0～4000μml |
1µmol/m2•s |
≤5％ |
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土壤温度* |
-50～+120℃ |
0.01℃ |
±0.15℃ |
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土壤湿度 |
0～ |
0.1% |
±2％ |
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蒸 发* |
0～240mm |
0.1mm |
±1.5% |
系统指标：
可 靠 性：平均故障间隔时间（MTBF），设计值8500h；
外观结构：风杆高度3到10米（可选）
工作条件：-50℃～80℃；
供电方式：市电或太阳能，或市电与太阳能结合
中小学校园气象站，教学气象站在气象站，同学们将自己动手观测、记录、分析各种气象数据，观测气温、湿度、雨量、风力、风向等指标，验证课堂上学到的理论，观测学校周边小的气候环境，与济南大的气候环境比较，通过数据研究，探究二者不一致的原因，培养学生坚持不懈，勇于探索的科学精神。